|
| Udgave: |
Forår 2013 NAT |
| Point: |
7,5 |
| Blokstruktur: |
3. blok |
| Fagområde: |
idr |
| Varighed: |
8 uger |
| Institutter: |
Institut for Idræt |
| Studieordning: |
Studieordningen af 01.09.2010 |
| Uddannelsesdel: |
Bachelor niveau |
| Kontaktpersoner: |
Ungdom og idræt: Lars Nybo Nielsen, Forskergruppen "Integreret fysiologi", August Krogh Bygningen, Universitetsparken 13, 2100 København Ø, Tlf:35 32 16 20, E-mail: lnnielsen@ifi.ku.dk
Gymnasiesvømning: Lillan Madsen, Forskergruppen "Krop, læring og identitet", AB-bygningen, Nørre Allé 55, 2200 København N, Tlf:35 32 08 65, E-mail: lmadsen@ifi.ku.dk
Talentudvikling og coaching: Jacob Wienecke, Forskergruppen "Motorisk kontrol og biomekanik", Panum, Blegdamsvej 3, 2200 København N, Tlf: 35 32 75 90, E-mail: jwienecke@ifi.ku.dk
New Games: Kasper Skriver
Pardans: Helle Winther, Forskergruppen "Krop, læring og identitet", AB-bygningen, Nørre Allé 55, 2200 København N, Tlf: 35 32 08 06, E-mail: hwinther@ifi.ku.dk
|
| Skema- oplysninger: |
Skemagruppe A og B
Skema udleveres inden kursusstart
1. gang: Mandag den 4. februar 2012 |
| Undervisnings- form: |
Praktisk-teoretiske oplæg fra undervisere, forelæsninger, studiebesøg, gruppearbejde og praktisk-teoretiske fremlæggelser fra studerende.
|
| Formål: |
At den studerende udvikler kompetence til at udarbejde og afvikle meningsfulde trænings- og læringsforløb for en given ungdomsgruppe. Herunder at man både opnår praktiske kropslige erfaringer og færdigheder inden for de valgte specialiseringer samt teoretisk viden, som kan anvendes i forhold til målgruppen og perspektiveres i forhold til idræts- og ungdomskultur.
|
| Indhold: |
Kurset består af en obligatorisk del og to valgfrie specialiseringer.
Den obligatoriske del af ”Ungdom og Idræt” belyser ungdomsspecifikke forhold af betydning for idrætsundervisning for denne målgruppe og teoretisk/praktiske problemstillinger der er forbundet med læring/træning af unge – herunder fokus på gymnasieundervisning.
Hver studerende vælger derudover 2 ud af nedenstående 4 specialiseringer (hvoraf man aflægger eksamen i den ene specialisering, mens den anden specialisering bedømmes bestået/ikke-bestået):
1) New Games - New games er opbygget af flere korte forløb, hvor der i hvert forløb arbejdes med et (relativt) ukendt boldspil med forskellige indgangsvinkler. Fokus vil være på at man som udøver tilegner sig spilrelaterede færdigheder, samt at man som, måske, kommende underviser træner evnen til at vurdere styrker og svagheder ved de enkelte spil i forhold til specifikke målgrupper.
2) Gymnasiesvømning AFLYST – Gymnasiesvømning inkluderer holdopdelt undervisning af gymnasieelever med: Udspring som udfordring. Livredning som sport. Fordybelse i valgfri stilart, f.eks. crawl sprint, synkronsvømning, vandpolo. Den studerende opnår i relation til disse områder erfaring med at præsentere et idrætsfagligt område med indhold i den tematiske ramme og med et alsidighedsaspekt, der er i tæt relation til "Idræt i gymnasieskolen".
3) Talentudvikling og coaching – I kurset anvendes basketball som genstandsfelt for at arbejde med talentudvikling og hertil hørende begreber og problemstillinger. Et centralt aspekt i udviklingen af talenter er coaching af disse, og kurset vil fremme den studerendes kompetencer i den retning. For at fremme forståelsen af temaerne talentudvikling og coaching arbejdes indledningsvis med tekniske og taktiske aspekter af basketball. Den studerende vil i kurset skulle fordybe sig i egenskaber som en given positionsspecifik spiller skal mestre både som individ og som holdspiller i et angrebs- og forsvarstaktisk perspektiv.
4) Pardans – I forløbet bliver der fokuseret på udviklingen af den studerendes egne dansemæssige færdigheder såvel som pædagogiske metoder og formidlingskompetencer. Der fokuseres på salsa fra Cuba og Bachata fra Den Dominikanske Republik. De studerende forventes gennem undervisningen at fordybe sig så meget i dansetræningen, at de kan udvise et både teknisk og sanseligt overskud, samt en forståelse for dansens overleverede kulturelle og kønsspecifikke betydninger. Derudover udvikler de mindre undervisningsforløb som afprøves i gymnasiepraktik. Her udfordres de studerendes praksisfaglige og pædagogiske kompetence i forhold til at kunne arbejde med en samklang af tekniske, følelsesmæssige, kønsspecifikke og kulturelle dimensioner af pardansen.
|
| Kompetence- beskrivelse: |
Det er målet, at den studerende opnår følgende kompetencer relateret til idrætsundervisning, træning og fysisk aktivitet for forskellige ungdoms- og uddannelsesmiljøer:
Praktiske færdigheder indenfor de valgte specialiseringer (se udspecificering nedenfor)
Kendskab til særlige sociologiske, didaktiske, pædagogiske og psykologiske problemstillinger i forhold til idræt og bevægelseskultur og involvering/engagement for unge.
At kunne koble den teoretiske baggrundsviden med en analytisk indsigt og omsætte denne i praksis til bevægelsesaktiviteter og sammenhængende forløb i forskellige ungdoms- trænings og uddannelsesmiljøer.
At kunne sætte sig ind i og kunne afvikle en specifik/udvalgt praksis situation med en eksperimenterende tilgang til træning og performance.
Specifikke kompetencemål for de enkelte valgmoduler:
New games:
Fokus på at den studerende:
Individuelt og på holdniveau skal kunne anvende og vise såvel grundlæggende som udvalgte tekniske og taktiske færdigheder i de gennemgåede spil.
Kunne integrere viden om de gennemgåede spils angrebsmæssige og forsvarsmæssige strukturer i hensigtsmæssige spilhandlinger i en kampsituation.
Være i stand til at integrere spillenes praksis og den relevante teori i et meningsfyldt og perspektiveret forløb for en given målgruppe inden for ungdomsuddannelserne.
Kunne benytte og koble til eksisterende boldspilsfaglig viden, og med dette som basis skal den studerende vurdere styrker og svagheder ved de nye spil samt reflektere over, hvilke anvendelsesmuligheder de enkelte boldspil har i forhold til unge og ungdomsuddannelserne.
Gymnasiesvømning:
Fokus på at den studerende:
udvikler alsidig praktisk og teoretisk færdighed i svømning og vandaktivitet samt opnår status af svømmelærer i relation til Bekendtgørelse nr. 718 af 21.10.2000.
på baggrund af fagdidaktisk diskussion kan udvælge, sammensætte og vurdere undervisningsforløb med fagområdet i relation til idræt og relevante temaer i gymnasieskolen.
kan designe, afprøve og evaluere begrundede praksisforløb, hvor gymnasieeleven udfordres og reflekterer oplevelser med bevægelse i vand.
Talentudvikling og coaching:
Fokus på at den studerende:
Opnår dybere indsigt i de tekniske og taktiske aspekter af basketball og skal kunne udføre, udpege og analysere tilhørende problemstillinger.
Opnår en basal viden om coaching for derved at kunne analysere og diskutere forskellige former for coaching ud fra et idrætspraktisk og teoretisk synspunkt.
Opnår viden om talentudvikling nationalt og internationalt i basketball for at kunne analysere og diskutere forskelle til andre talentudviklingsmiljøer.
Pardans:
Fokus på at den studerende:
Udvikler en sikker egenfærdighed, forskelligartede pædagogiske metoder og professionel formidlingskompetence i forhold til at kunne arbejde med pardans, køn, kultur og sanselighed i idrætsundervisningen på ungdomsuddannelserne.
Opnår evner til at kunne reflektere over pardansens relevans for ungdomsuddannelserne med teoretiske perspektiver og kunne forhold disse til relevante kulturelt betonede problemstillinger.
På baggrund af egne praksiserfaringer, kortere praktik- og undervisningsforløb og relevant teori kan forholde sig beskrivende, refleksivt, analytisk og kritisk til egen praksis og formidling af denne til en udvalgt ungdomsgruppe.
|
| Målbeskrivelse: |
Kriteriebeskrivelse for karakteren 12:
Karakteren 12 gives, når den studerende demonstrerer evne til:
At kunne integrere praktisk udførelse/afvikling af forløb i de udvalgte specialiseringer med teoretisk viden om ungdomsgruppen/gymnasieuddannelserne som en specifik og prioriteret målgruppe. Dvs. den studerende behersker og kan kombinere praktiske kompetencer fra udvalgte specialiseringer med overordnede didaktiske overvejelser ift. ungdomsgruppen.
At kunne forevise udvalgte praksiselementer og udnytte sine bevægelsesmæssige kvaliteter i forhold til læringsforløb og specifikke træningssituationer.
At kunne analysere og begrunde den specifikke praksissituation i forhold målgruppen og justere/differentiere praksis i forhold til målgruppens forudsætninger og den studerendes egne kropslige kompetencer.
At kunne tilpasse praksis til den givne målgruppe og hvor det er relevant kunne udvikle nye praksis- og træningsformer der er målrettet til ungdomsgruppen
|
| Tilmelding: |
Tilmelding sker fra den 15. november -1. december på www.KUnet.dk, hvor du vælger dig ind på 2 ud af disse 4 valgmoduler:
New games; Gymnasiesvømning; Talentudvikling og coaching; Pardans.
For at et studieelement oprettes, skal der som udgangspunkt være minimum 12 tilmeldte. Hvis et studieelement bliver aflyst, skal det ske senest den 1. januar.
|
| Faglige forudsætninger: |
Gennemgået 1. års praktisk-teoretiske moduler.
|
| Eksamensform: |
60 min praktisk/mundtlig eksamen med intern bedømmelse. Den studerende vælger (senest i 5. uge af kurset) hvilken specialisering de vil forevise til eksamen. I det valgmodul man vælger at aflægge eksamen udarbejdes 5-6 siders synopsis/oplæg/drejebog som danner grundlag for den praktiske/mundtlige eksamen. Det skriftlige oplæg udarbejdes i grupper af 2-6 studerende, som afvikler den praktiske del af eksamen sammen og efterfølgende eksamineres individuelt. I begge de valgte specialiseringer vil der indgå et antal obligatoriske del-opgaver som alle skal bestås (løbende evaluering – intern evaluering)
Der gives karakter efter 7-trins-skalaen.
Et krav om undervisningsdeltagelse indgår som en del af eksamenskravene. Kravet består i, at der skal være registreret aktiv deltagelse i mindst 80 procent af al undervisning ved hvert enkelt selvstændigt evalueret del af fagelementet.
Ved aktiv deltagelse forstås: at den studerende indgår i undervisningen ved aktiv handling. Dvs ved at udføre bevægelser og/eller øvrig deltagelse i den undervisning som foregår, for eksempel ved at undervise, diskutere, analysere, give feed back, coache etc. Gyldigheden er som minimum de første tre eksamensmuligheder efter registreringen (se studieordningen). Hvis kravet om aktiv deltagelse ikke er opfyldt, gives bedømmelsen -3 uanset bedømmelsen af andre delkrav.
Desuden skal delopgaver eller praksisfærdighedsniveau i de enkelte studieelementer være bestået i de studieelementer som ikke udtrækkes til eksamen (vurderes alene af underviseren). Gyldigheden er som minimum de første tre eksamensmuligheder efter registreringen (se studieordningen).
Reeksamen: Som ordinær eksamen. Delelementer, der allerede er bestået ved en tidligere eksamenstermin kan genafleveres uden genbedømmelse ved reeksamen. Det gælder også eventuelle skriftlige gruppeopgaver, der danner grundlag for en individuel bedømmelse. Har den studerende ikke tidligere medvirket i gruppeopgave, skal tilsvarende opgave udarbejdes individuelt.
|
| Eksamen: |
Synopsis og 60 min. praktisk/mundtlig prøve d. 10-11. april 2013.
Reeksamen: Synopsis og 60 min. praktisk/mundtlig prøve d. 27. juni 2013. |
| Kursus hjemmeside: |
 |
| Bemærkninger: |
Valgfrit modul på bacheloruddannelsen i Idræt. |
| Undervisnings- sprog: |
Kun dansk
|
| Sidst redigeret: |
22/3-2013 |