| Indhold: |
Identidades en construcción; etnicidad y movimiento social. El Tipnis en Bolivia
Durante los últimos años hemos visto varios países en América Latina que forman gobierno partidos políticos que favorecen a los grupos anteriormente excluidos, como por ejemplo los grupos indígenas. Estos gobiernos también han cambiado las constituciones políticas de sus países para dar más espacio e influencia a los pueblos originarios frecuentemente bien organizados en movimientos sociales. Es el caso por ejemplo de Ecuador y de Bolivia. Las identidades sociales basadas en etnicidad por lo tanto tienen influencia en la vida política.
En el curso estudiamos diferentes teorías sobre la construcción identidad social, etnicidad y movimiento social en América Latina. El curso toma como punto de partida un conflicto en Bolivia en el mes de noviembre de 2011 entre el gobierno de Evo Morales y un grupo de pueblos originarios del área protegido en el departamento de Cochabamba que se llama El Tipnis. El conflicto plantea varias preguntas: ¿Cómo se organizaron los pueblos de Tipnis para enfrentar el gobierno? ¿De qué se trataba el conflicto? ¿Quiénes son los ‘pueblos originarios’ de verdad? ¿Cuáles eran los argumentos del gobierno, si en el gobierno también hay pueblos originarios? ¿Cómo podemos comprender las construcciones de identidades? ¿Qué política ha llevado a cabo el gobierno de Evo Morales durante los últimos cinco años?
Litterært emne: CJ Celas forfatterskabÚltimamente, ha vuelto el interés por la posguerra española y la dictadura franquista. Piénsese nada más en el sinfín de libros de historia que aparecen estos años, y en la división producida entre los historiadores en cuanto a la “verdad” de aquellos años. Una consecuencia de la llamada Ley de la Memoria Histórica ha sido la lucha librada por el juez Garzón por condenar a los dirigentes franquistas de la Guerra civil y de la posguerra por crímenes contra la Humanidad.
El panorama literario español de aquellos suele caracterizarse por un retrasado en comparación con el resto de Occidente. En la mayoría de los casos las formas adoptadas no son originales ni modernas. Aún así durante los “años del miedo”se escribieron obras que fueron importantes para los lectores españoles.
Camilo José Cela es quizá el representante más famoso de la generación de posguerra. Siguió escribiendo y publicando hasta su muerte. En 1989 le concedieron el Premio Nóbel.
Tres libros son esenciales para este curso: La familia de Pascual Duarte (1942), La Colmena (publicado en Argentina 1951) y Viaje a la Alcarria (1948). Los dos primeros son novelas, el tercero, libro de viaje.
Se analizarán estos libros en gran detalle. Para los trabajos escritos hay temas evidentes: el reflejo de la época en la literatura, en el teatro y en el cine. La censura franquista y el arte. El “tremendismo” de Cela. Comparación con los libros de los “vencedores”. Comparación entre novela y cine (Pacual Duarte, La Colmena). Etcétera.
C. J. Cela: La familia de Pascual Duarte. Ed Destino (u otra)
C.J. Cela: La Colmena. Ed Plaza y Janés (u otra)
C.J. Cela: Viaje a la Alcarria. Ed Destino (u otra)
Litterært emne: Teatro en español
Desarrollo de habilidades expresivas y comunicativas en español oral y escrito a través de técnicas teatrales. Participación en todos los aspectos que conlleva un montaje teatral, desde su concepción hasta su realización y exhibición. Para ello usaremos herramientas tanto teóricas como prácticas. Descifraremos los elementos y mecanismos de una escena dramática a través del estudio de algunos textos fundamentales del teatro en español del siglo XX (García Lorca, Valle Inclán) y los aplicaremos en nuestra creación colectiva. De forma paralela realizaremos un entrenamiento actoral básico. A partir de ejercicios de improvisación iremos escribiendo y componiendo entre todos un texto que posteriormente se irá fijando y ensayando. Al final del curso se hará una representación abierta al público.
Es imprescindible la asistencia dado el carácter práctico de la asignatura y el trabajo en equipo que requiere. La evaluación es continua, se valorará el seguimiento de las lecturas, actividades y ensayos grupales, así como la entrega de un pequeño trabajo escrito sobre un texto dramático al final del curso
El examen consistirá en participar en la escritura y representación de una obra teatral así como en la redacción de un trabajo breve sobre textos y teoría teatrales.
|